天津建筑材料工业学校-原天津建筑材料工业学校-原天津市建筑工程学校教育质量年度报告（2016）

天津建筑材料工业学校-原天津建筑材料工业学校-原天津市建筑工程学校教育质量年度报告

（2016）

天津建筑材料工业学校-原天津建筑材料工业学校-原天津市建筑工程学校始建于1964年，是天津市建工集团下属的全民所有制中等职业学校。是教育部认定的国家级重点中等专业学校和建设部、教育部批准的“建筑行业技能型紧缺人才”培养基地；是天津市建设行业专业技术人才培训基地，学校具有极鲜明的建筑类职业教育特色。为天津及周边省市自治区的建设领域培养的数以万计建筑专业技术技能人才，为当地国民经济发展做出了巨大的贡献。

一、天津建校基本情况

（一）学校概况

学校占地80.57亩，固定资产总值5401万元。近年来，学校抢抓机遇全面提升办学能力。特别是承担了“天津市职业学校布局结构调整和基础能力建设项目”，于2016年6月通过市三委局专家评审组验收，对我校发展发挥了极大的推动作用。

（二）学生情况

我校学生目前主要由初中毕业生（三年制）和高中毕业生（一年制）组成。学校2015年招生470人，在校生1326人；2016年招生565人；在校生1458人，来自全国十几个省市自治区。近年来在校生规模稳步提高。

2016年，学校共录取全日制新生565人，比2015年增长95人，增长率20%。按生源地分，新生生源地为外省的263人，本市的302人。本地生源中，生源地为市内六区的只有42人，按户籍分，新生户籍是农村的395人，城镇的170人。学校生源大部分来自市郊区和外省，并且绝大部分来自农村。具体情况见下表：

新生生源情况表

（三）教师队伍

截至到16年底我校专任教师78人，生师比为18.05：1。其中“双师型”教师56人，专任教师本科以上学历77人，其中硕士以上学历25人占专任教师总人数的32.05%；其中专任教师高级职称29人，占专任教师总人数的37.17%。外聘兼职教师16人。

（四）设施设备情况

我校现有实训楼及实训基地总建筑面积达6000平方米，现已初步完成BIM综合实训室、建筑CAD实训室、3D效果图实训室、工程测量实训室等14个校内实训基地的建设。综合了工民建、建筑设备、建筑装饰、工程造价、建筑机械等主要专业；涵盖了测量、钢筋、砌筑、材料检测、镶贴、吊顶、水暖通风、电焊、电工、钳工等多工种的实训。实习开出率100%。

截止2016年6月，我校理论教学、实训、实习等整个教学所使用各种工具、机具、教学设备总数共计2790台套，设备总值1655.76万元。生均1.13万元。校内纸质图书121930本，较去年增长0.0714%。

二、学生发展

我校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以人才培养为根本，注重学生素质的全面发展。

（一）学生素质

我校遵循学生身心发展规律，在教育实践中，大力弘扬中华优秀传统文化，倡导“爱国、敬业、诚信、友善”的基本道德准则，多途径对学生政治意识、人生价值观、个人与集体关系、法律意识和心理品质等多方面进行教育，培养学生树立正确的职业观和职业理想，提高综合职业素质和能力。要求学生养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，提高心理健康水平和职业心理素质，人格健全，乐观向上。操行评定合格率100%。

学生体质测评合格92%以上，专业技能课程合格率100%、文化课程合格率达到90%以上，学生巩固率为91%，毕业率为100%。

（二）在校体验

1、专业学习情况

学生对于所学专业表现出了极高的热情，技能比赛参与度高，2016年我校285人次报名参加了校技能大赛。这充分体现了同学们对于学习专业知识的积极性。为了更好的提高技术技能，在老师的指导下认真训练，取得了优异的成绩。

2、专业实习满意度

2016年14级共8个班参加顶岗实习，涉及建筑装饰、楼宇智能化设备安装与运行、工程造价、建筑工程施工、工程测量共五个专业205人。推荐实习单位90余家。涉及建筑设备安装类、建筑装饰类、监理类、施工类、勘察检测类、造价与咨询类、测绘类、商品混凝土类、外阜等企业。根据学生实习鉴定和企业的反馈，学生实习稳定，90%以上的实习企业对学生的职业能力和学校的整体工作都给予了较高的评价。

（三）资助情况

学校严格依照国家对中职学生的减免学费和助学金政策支持家庭困难和贫困地区学生完成学业。截至2015年底，2015全年减免学费与发放助学金292.175万元。2016年减免学费和发放助学金326.725万元。

近三年学生资助投入一览表

（四）就业质量与职业发展

我校对学生职业发展方面一直给予高度的重视，结合当今市场经济和企业单位的需要，将提升学生的职业发展能力当做培养的最终目的。

2015年、2016年两年就业情况对比见下表：

2015年、2016年两年专业就业率对比见下表：

我校注重学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创业创新能力的培养。在新生入学便开设《职业生涯规划》课程，将其带入职业生涯的人生角色之中，树立职业理想，了解职业发展方向，结合自身状况制定职业生涯规划。同时进行爱岗敬业教育，适应岗位的能力教育，从思想和心理上给学生们打好从事职业生涯的基础。为强化职业生涯规划，学校每年举办《职业生涯规划》设计比赛，要求学生根据自己特点、职业设想、自身能力和实际加以分析和创新，做一份属于自己的职业规划。通过这一过程使学生了解自己、了解所学专业需求，达到寻找、弥补、缩短差距的目的，从而促进自身的职业发展。

（五）学生近两年获奖情况

我校学生在市赛国赛中获奖情况一览表

三、质量保障措施

我校始终坚持以人才培养为中心，在遵循职业教育教学规律的基础上，采取多种保障措施，以期为社会培养出更多的高素质技术技能型人才。

（一）专业动态调整

我校现有经市教委批准备案已开的三年制专业6个。开设以建筑工程施工、工程造价、建筑装饰和建筑设备四个重点专业为主干的专业群，依据国家教育行政部门发布的有关教学大纲或教学指导方案，配套制定了实施性教学大纲及课时授课计划，组织教学、检查教学质量、评价教学效果、选择教材和装备教学设施。

（二）、教育教学改革

1、校企合作工学结合运行机制建设

校企合作模式能够及时帮助学生掌握就业信息，实现学生就业和企业用工的顺利对接，增加学生接触企业等用人单位的机会，熟悉企业对人才素质的要求，了解企业聘用新员工的意向，直接或间接获得有用的就业信息。同时，学校把握了行业发展趋势，掌握了企业用人需求，接收新鲜事物，做到了解新知，掌握实时动态。如我校测量技能大赛均由天津市奥环测量仪器有限公司赞助，我校顺利组织五届校内测量大赛，从中挑选的优秀学生参加天津市测量大赛也取得了优异的成绩：2012年天津市测量大赛一等奖；2013年天津市测量大赛一等奖；2016年全国职业院校技能大赛工程测量三等奖，实现学校与企业的“双赢”。                                

2、人才培养模式与课程体系改革

各专业通过调研和企业专家们的深入探讨，了解到企业的用人需求，不同的工作岗位对于课程的需求，建立了适合行业需求的人才培养模式及优质核心课程，按照项目教学的思路编写校本教材。建立由行业、企业和学校等多方参与的教材建设，建立了数字化的教学资源库。并在教学过程中，将施工仿真模拟现场融入到课堂，形成模拟场景教学。

全校教师努力尝试使用现代化的教学手段，优化教学过程，在教学中运用了微课、翻转课堂，将头脑风暴理念融入课堂，对待每个知识点都让学生课前自主学习，集思广益，认真思考和探索，课堂上充分讨论，优化了整个教学过程，活跃了课堂，打造了教学的创新点。

3、优质教学资源共享

随着信息技术的发展，计算机和网络的应用越来越普遍，我校建立了局域教学课件资源库，教师可以把个人的教学课件和教案上传到课件库中，85%的教师通过影视、音频、PPT以及微课的信息化形式进行授课，课程资料在很大范围内得到共享。

（三）教师团队建设及教师培养培训

我校重视教师的培养，制定了专业带头人培养方案和培养计划，特别是对青年教职员工每年都有计划的组织培训。既包括在职学历进修也包括不同专业、不同层次、不同内容的职业技能培训；既有外请专家、能工巧匠到校上课、开讲座，又有外派教师进修学习、开会研讨，还有网上远程信息化学习等不同方式；既有政治学习又有专业理论进修。

仅2015/2016学年度，安排全校在岗教师及行政管理人员均参加了市继续教育协会举办的网上学习。安排了专业学科带头人、骨干教师等专任教师参加了“全国中等职业学校专业骨干教师培训”、“建筑BIM专业培训”、“全国建筑施工技能培训”、“微课技能培训”、“建筑设备技能培训”、“教师技能认证培训”、“信息化教学培训”等专项培训共计12批次28人次。

（四）规范管理情况

1、教学管理

我校根据《中等职业学校专业课程教学计划》和教育部《关于中等职业学校制定教育计划的意见》等文件精神，制定完善各专业教学计划和各类课程教学大纲，加强对各专业教育教学的可行性指导。进一步完善了《教师教学工作考级办法》、《教学巡查制度》、《听课督导制度》等一系列教育教学管理制度，坚持对课堂教学，实验实训等教学过程进行跟踪调查，及时反馈信息，确保教学工作有序进行。

2、学生管理

加强学生全面管理工作，发挥团组织、学生会、班主任及任课教师在学生思想政治教育中的积极作用，强化思想政治工作的实效性，充实德育教师队伍，教育学生明确学习目标，端正学习态度，自觉规范自身行为。

学校建立了由校领导带班，全员参与的24小时校园值班管理制度，全天候校园监控网络，保证在校学生安全，同时为学生提供全方位服务。

3、财务管理

制定财务管理制度包括：经费收入管理制度、财务报销审批制度、经费开支审批制度、财务安全管理制度等。

加强对经费使用的管理，学校所有经费须经部门报请、主管校长审批，财务科审批后方可报销。强化财经纪律，管好用好教育经费，考核资金使用效果，提高经费使用效率，不设小金库。

4、安全管理

为加强校园安全管理，我校一方面注重技防、物防措施的落实，在学校财务科、多媒体机房、仪器室等重要部位加强防盗门窗；另一方面对校园实行封闭式管理，学校每天由校级领导带队24小时巡视检查，对进出校门的车辆实行登记制，对校内防火防盗定期巡查。每学期组织学生开展防火防震的安全疏散演练，由于措施得力多年来安全责任事故为零。

5、后勤管理

我校建立健全各项管理制度，如《学校节约用水制度》、《物品领用制度》、《公务用车制度》、《公务用餐制度》等，全面科学地实施后勤管理。

严格财产制度，对学校财产登记建账，实行出借登记，损坏照价赔偿制度，实行班级财产登记管理制度，针对班级管理的漏洞，要求各班制定班级管理制度。在食品卫生管理方面，严格遵守《中华人民共和国食品安全法》和《学校食品安全事件应急处理预案》等法律法规制度，定期宣传、组织从业人员培训，学校与食堂负责人签订《食品卫生安全管理目标责任书》，强化从业人员的安全意识，杜绝食品安全事故发生。

6、管理信息化

学校下大力量建设资源库及平台，建设“数字化”校园的基础工程教育资源的数字化，教育信息系统，学籍管理系统，网络监控系统，目前均已投入使用，运行正常，充分发挥了信息资源的优势，提高了管理效率。行政办公OA管理系统，基本实现行政工作安排、相关文件、公告等常规管理工作实现无纸化。

以信息化手段改进传统教育教学管理模式，解决教育教学管理过程的实际问题，实现教育管理与信心技术的相互影响。教师基本具备信息技术操作、深入制作，网络环境维护，系统软件使用与维护等操作能力，不断提高信息化应用水平。

（五）德育工作

德育是复杂而长期的过程，贵在寓教于活动中，同时追求活动的系统性、主题化，注重实效持之以恒，通过多种形式加以落实。

通过系列主题活动进行爱国主义、社会主义、集体主义和艰苦创业精神教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

1、德育课实施情况

我校设有德育教研室，严格按照教学计划进行德育课教学，选派素质高、积极负责又具有广博知识的专职德育教师任教。学校专门定期检查课程的进展以及实施，以保证德育课的教学时间和教学水平。

我校每个教学班每周均设置两学时的德育课，包括《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》，全年共计3096个学时。

2、校园文化建设与文明风采活动

学校有校训、校歌、校徽，有明确的校风、教风、学风的要求，重视校园文化自然环境和人文环境建设，依托社团活动、拓展训练、引进融合优秀企业文化，开展丰富多彩校园文化建设，使学生初步养成良好的职业道德和职业行为习惯。例如：

一、每年我校充分利用新生入学教育和军训活动，加强纪律教育。2016年军训总人数590人，共评选优秀军训标兵50人。通过此方式为学生在校的学习和生活打下良好的基础。

二、德育科组织全校班会时间开展主题班会教育活动如：理想信念教育、道德品行教育、法制知识教育、禁毒教育及当前时事政策教育等。

此外，各班、各部门也常利用班会举办其他德育及相关教育活动。

三、校团委每年于“五•四”青年节之际，召开表彰大会。新入团团员进行宣誓仪式，优秀代表分别进行发言，举行成人典礼仪式，目的在于为学生指引前进方向、使其了解中华民族的传统美德，提高律己终身的意识。定期开展心理兴趣小组活动，由专业教师对学生进行集体或个人的心理健康讲座和咨询，普及心理知识。针对个别需要帮助的同学进行心理教育和疏导，解决他们由于家庭或个人原因产生的心理问题。

四、我校开通校园内部网络和微信公众号及时发布学校重大活动内容。每个科室都设立通讯员及时把最新的校园动态上传，将学校网络拓展成全校师生学习、工作、提高的第二空间，建成精神文明建设的窗口，人人参与，资源共享，很好地为全校师生服务。

五、我校每周从室内环境、个人行为等方面进行日常检查和突击检查，督促学生养成良好的卫生习惯和行为习惯。并开展“文明宿舍”评比活动，尽展学生的宿舍风采，对内务优秀宿舍进行拍照并制作成图文并茂的宣传版面，在显目位置进行展出，对学生进行正确引领。

六、学校现有摄影、足球、篮球、舞蹈、长笛、心理健康、计算机应用等7个学生社团。经常组织学生举办各班之间的体育比赛，各种趣味体育比赛，定期开放拓展园区，增强学生的健康体魄，培养学生集体主义精神和团结协作、不怕困难、互相帮助的品德。

社团活动满足了服务学生和社会的需要，并且因其特有的趣味性和群众性，在学生中参与度极高，赢得了在校学生和老师们的广泛认可和赞誉。

七、我校学生会积极配合学校开展各项学生工作，成为学生管理工作的主力军。2016年我校团组织获得荣誉如下：5名同志荣获建工集团“五、四优秀团干部”称号；5名同学荣获建工集团“五、四优秀团员”称号；四个班级团支部获“建工集团优秀团组织”称号；4名同学荣获市级“三好学生”称号；一个班级荣获市级“先进班级体”称号。

（六）党建工作

多年来，我校教职员工在校党委领导下，在市教委、建工集团指导下，认真学习贯彻党的路线和方针，紧扣“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”的党建思路开展具体工作。

我校共设四个党支部，现有64名党员，（在职60名，离休3名，预备1名）。校党委以党的十八届五中全会精神为指导，贯彻习近平总书记系列讲话重要精神，按照“三严三实”要求和“三严五有”的标准，加强基层党建工作，充分发挥党委的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，始终把党建工作与学校中心工作同部署、同安排、同落实，坚持“一岗双责”，本着谁主管谁负责和分级负责的原则，有力地促进了党建责任制的落实。

为了实现党建工作规范化、党支部学习和组织生活常态化，全面落实党中央全面从严治党的奋斗目标，校党委强化长效机制建设，形成了《党员考评制度》、《领导干部问责制度》等多项制度汇编，规范党的组织生活，落实从严治党。在制度引领下，促进支部党建工作更加具体和规范。

四、校企合作

（一）校企合作情况

近年来， 我校四个主要专业初步实现了校企合作，助力提高专业教学。

1.建筑工程施工专业与天津奥环测量仪器科技有限公司签订了合作协议，合作期间效果显著，多次成功举办了天津建筑材料工业学校-原天津建筑材料工业学校-原天津市建筑工程学校“奥环杯”测量比赛，强化了学生们的实践动手操作能力。

2.工程造价专业成立了学做一体化教室，通过相关软件的操作，使学生在熟练掌握手算的同时，运用造价软件进行实际电算的过程。让学生在校期间就能够体会到实际工作的流程，感受其工作的整体性。

3.建筑装饰专业成立了信息化教学工作室，通过信息化的手段使学生在课堂上掌握更多的关于现代化装饰的信息，能够将书本上学习到的知识更加合理的运用到实例的具体工作中，让学生的学习更加贴合实际。

4.建筑设备安装专业成立了智能化实训中心，分别配备建筑防雷、电梯群控实训装置、中央空调实训装置、建筑给排水安装调试装置，学生可以在实训中心得到充分的实践锻炼，并及时将理论知识得到验证，真正做到理实一体。

（二）集团办学情况

为贯彻落实中央《京津冀协同发展规划纲要》，遵照《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》等文件要求，全面推进京津冀地区建设类院校和相关专业建设与改革，服务“京津冀一体化”国家战略，由中国建设教育协会发起，接受住房和城乡建设部的业务指导和监督管理，组建京津冀建设行业联盟职教集团于2016年9月20日在天津召开了筹备会，根据筹备会的精神，分别成立了“专业建设委员会、师资队伍建设委员会、学生就业与创业工作委员会、校企协同创新委员会、信息化建设委员会、社会服务委员会”等6个委员会，我校主要负责 “社会服务委员会”管理及相关工作。

五、社会贡献

职业教育与区域经济发展密切相关。我校立足于天津区域经济发展的现状，坚持以服务为宗旨，服务当地经济。

（一）社会服务与培训

学校社会培训服务包括社会企业人员在职培训、行业、企业和政府组织的各类考试服务、社会企业人员职业技能培训鉴定和面向社会的成人业余大专、本科学历教育等四类，学校设有特种作业人员培训、施工项目管理人员培训（机电类）、CAD培训、电焊工培训、电工培训、人社局职业资格鉴定和“安管人员”安全培训与“安管人员”继续教育等。

2014-2015学年各项培训总人数17772人、2015-2016学年社会培训服务总人次稳中有升累计培训19277人。

（二）对口支援

为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号），教育部、天津市政府《关于共建国家现代职业教育改革创新示范区协议》精神，进一步发挥我市国家中职示范校引领、示范和辐射作用，根据《天津宁夏职业教育合作办学协议书》相关内容，受市教委委托，2015学年、2016学年我校分别选派1名教育教学水平高、能力强、有经验的专业骨干教师到宁夏工业学校、宁夏光彩中职学校挂职授课，承接宁夏三所职业学校教师到校进行教学培训，圆满完成对西部职业教育的对口支援工作。

六、经费投入

2016年学校投入673.3万元实训设备，购置图书1.4万元，师资建设25.5万元。

七、特色创新

我校借助承担“天津市中等职业学校布局结构调整与基础能力建设”项目契机，紧盯科学技术应用，抓住机遇在专业教学、校企合作等方面均有不同的创新与提高。

1.开展学习建设行业具有前瞻性发展技术---建筑信息模型（BIM）技术，与百川伟业（天津）建筑科技股份有限公司、深圳斯维尔科技股份有限公司合作培训教师与学生，通过校内学生大赛、学习兴趣小组向师生普及新技术、新知识，带来学习氛围的改变。连续参加两届“全国建筑模型（BIM）应用技能决赛”，特别是在2016年第七届大赛中，全国仅有两所中职校参赛且我校是唯一获得高职组两个专项三等奖的中职校，标志着在建筑高新技术教育方面我校又有新的提高。

2.近两年来，我校还扩展对社会进行建筑企业急需BIM等新知识与新技术的培训，如与深圳斯维尔科技股份有限公司合作完成对天津市建设工程协会举办的BIM培训与考核共三期近百人；与百川伟业（天津）建筑科技股份有限公司合作完成对社会的BIM培训与考核共二期八十人。

八、主要问题和改进措施

（一）信息化教学的挑战

教育信息化迅猛发展对传统教学模式的挑战。信息化为推进教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系提供了可能。“互联网+”对信息技术改造传统教学提出了更高要求，要求信息技术与教育过程、内容、方法和质量评价的深度融合，提高各专业学生适应“互联网+”的职业能力和信息素养，这要求教师加强信息技术应用能力，转变管理和教学方式，目前一些教师尚未有能力完全应对教育信息化对传统教学模式的冲击。

（二）生源减少的挑战

面对兄弟学校经过国家示范校建设已形成的优势，无疑给我校在社会资源引进、毕业生就业等方面带来更大的挑战。当下学生入学门槛变低，学生综合素质良莠不齐。为争取优质生源，各学校使出浑身解数吸引好的生源，优质生源的“抢夺”战争越来越激烈。